Catégorie : CM1-CM2

Bonjour mes CM2,

Je vous mets ci dessous le travail à réaliser demain. Vous aurez la correction Mardi 26. Cependant, vous la corriger quand vous avez le temps. Je ne vous donne donc pas de date précise de correction.

Pas de soupette cette semaine mais quelques révisions sur la conjugaison, l'orthographe et le lexique.

Ci dessous un lien sur le fonctions dans la phrase pour vous souvenir de ce qui a été étudié en classe.

Pour la 2ème fiche, vous ne rédiger pas le texte (exercice 6)

Bon courage pour cette première journée de la semaine et on se retrouve jeudi et vendredi.

LEXIQUE : Evaluation sur les synonymes

Feuille de route pour découvrir la nouvelle leçon

Conjugaison : Le passé simple : Rappel : Au passé-simple, les terminaisons des verbes du 1er groupe sont identiques : ai, as, a, âmes, âtes, èrent.

Livre interligne : p79, N° 1 à 4 + fiche

Lecture : les enquêtes de l'inspecteur Lafouine

Problème : Calculer une durée ; Maths+ p109, N° 1 à 4. N'oubliez pas de présenter votre travail en 2 parties : "Ce que je recherche" et "Opérations"

Bonjour mes CM2,

Voici la correction des différents exercices.

1. Correction TO6 Multiples et diviseurs. Critères de divisibilité.

• Correction Maths + Activités de recherche p66

Exercice trèfle : _ Si c’est un multiple de 2, c’est que c’est également un nombre pair. Entre 19 et 22, il n’y a que 20 qui soit pair et multiple de 2 (10x2).

Il y a 20 élèves dans la classe de CM2A

                      _ Si c’est un multiple de 5, il se termine soit par 0 ou 5. Le seul nombre entre 24 et 29 respectant cela est 25.

Il y a 25 élèves dans la classe de CM2B.

Exercice losange : Si l’on recherche dans les tables de multiplication, on trouve               3 x9=27 et 9x3= 27

Le professeur peut donc faire 3 groupes de 9 élèves ou 9 groupes de 3 élèves.

Exercice cœur : Le nombre recherché est un multiple de 2 ( donc pair), de 5 ( donc se termine par 0 ou 5), de 10 ( donc se termine par 0).

Si l’on prend la suite des nombres compris entre 24 et 34, il n’y a que le nombre 30 qui répond à ces critères. Il y a donc 30 élèves dans cette classe. Il ne sera pas possible de constituer des équipes entières si un élève est absent.

1. Correction O18 Comment accorder le verbe avec son sujet

• Correction Interlignes p124 Petit Problème

Pour justifier l’accord du verbe avec le sujet, il faut pour le sujet et le verbe, en identifier le nombre et la personne

1ère personne du singulier : je passe / j’entends

3ème personne du singulier : toute la famille part / Elle invite / on aide / sa voix retentit

1ère personne du pluriel : Julie et moi ramassons

2ème personne du pluriel : Julie et toi allez

3ème personne du pluriel : Elle et ses deux chiens vivent/ mes parents ratissent/ les enfants bêchent, taillent, désirent / les gâteaux de notre tante régalent

• Correction Construisons la règle

_ Le verbe s’accorde en nombre et en personne avec le sujet.

_ Le verbe régalent s’accorde avec le nom gâteaux.

_Trois verbes ( ratissent, bêchent et taillent) s’accordent avec le sujet mes parents

     _ Les verbes retentit et désirent s’accordent avec un sujet placé après le verbe. Le sujet du verbe retentit est sa voix et le sujet du verbe désirent est les enfants.

    _ Dans toute la famille part, le verbe part est au singulier car il s’accorde avec famille qui est un nom au singulier. Dans elle nous invite, le verbe invite est au singulier car il s’accorde avec elle, pronom personnel singulier.

   _ Le pronom personnel on représente ici les membres de la famille, mais l’accord est au singulier car on renvoie à la 3ème personne du singulier.

   _ Julie et moi implique un accord à la 1ère personne du pluriel ( ramassons). Julie et toi implique un accord à la 2ème personne du pluriel ( allez). C’est le pronom personnel qui détermine le choix de la personne.

3. Correction M8 Calculer des durées.

• Correction Maths + Exercices p103 n°1 et 2 ( voir doc joint)

Bonjour mes CM2,

Voici les différents travaux à réaliser pour mardi prochain ( mardi 26 mai). Ces mêmes travaux seront faits en classe par vos camarades en présentiel. Bon courage.

1. TO6 Multiples et diviseurs. Critères de divisibilité.

• A nouveau Bien Lire la leçon p174 + regarder le lien https://www.youtube.com/watch?v=DVwMBQZ50ZA

• Maths + exercices p67 n°1-2-4-5-6

• O18 Comment accorder le verbe avec son sujet

• Interlignes Bien lire la leçon p126

• Exercices p125 n° 3-4-6-10

3. M8 Calculer des durées.

• Regarder la marche à suivre pour calculer une durée par soustraction. ( voir document joint)

• Leçon M8 (voir doc joint)

• Maths + P103 n° 3-4-5 ( a-c-d)

Bonjour mes CM1,

Voici les différents travaux à réaliser pour mardi prochain ( mardi 26 mai), date à laquelle nous pourrons enfin nous retrouver.

Nous corrigerons notamment ensemble les exercices ce jour-là ( j’enverrai comme d’habitude, la correction via le site de l’école pour ceux qui ne pourront être présents). Le travail donné aux élèves en présentiel sera le même que pour les élèves en distanciel ( vous aurez jusqu'au mardi suivant pour les faire). Bon courage à vous.

1. TO6 (Technique opératoire) la division de deux entiers : un chiffre au diviseur (1)

• Activité préparatoire : Rechercher le nombre de chiffres du quotient

Je te propose la division suivante 112 : 4.

Pour chercher le nombre de chiffres du quotient, il faut encadrer le dividende (112) par le diviseur (4)

L’encadrement est le suivant 4x10< 112 < 4 x100. Le quotient est compris entre 10 et 100. Le quotient aura donc 2 chiffres.

Sur ton cahier de brouillon, recherche le nombre de chiffres du quotient pour

248 : 8 et 963 : 9

• Apprendre la leçon TO6 ( voir doc joint)

• Maths + p101 n°1

2. O17 Comment accorder le verbe avec son sujet.

• Interlignes leçon P122

• Interlignes exercices n°3-4-6-8-9 p121

3. M7 Classer et ranger des surfaces selon leur aire

• Relire la leçon p204 dans Maths +

• Maths + exercices 1-2-4 p129